O contexto da formação/educação inicial e do concomitante emprego/função para toda a vida activa vai, como é sobejamente (re)conhecido, desaparecendo por completo.
Deste modo, a (contínua) aquisição e transmissão de conhecimentos, a actualização de capacidades e competências, assumem na sociedade moderna um papel cada vez mais exigente.
Assim, é imprescindivel a promoção de mecanismos que favoreçam a exequibilidade desta necessidade inquestionável.
No que se refere à Formação Contínua de Formadores, estes aspectos assumem uma maior relevância, para que o seu desempenho acompanhe adequadamente as crescentes exigências que são sendo colocadas - num quadro de fortes e amplas mudanças sociais e tecnológicas - tendo em vista o alargamento das suas capacidades e competências, em termos técnicos e pedagógicos no quadro das múltiplas respostas formativas que vão surgindo.
Neste panorama, a formação a distância nas suas mais modernas versões, com recurso às tecnologias de informação e comunicação (TIC), apresenta ferramentas muito importantes que se irão desenvolvendo contínua e progressivamente.
Esta acção de Formação Contínua de Formadores decorreu em ambiente online numa plataforma que me pareceu de boa qualidade como esta que foi utilizada pela CNS, possibilitando interacção com os tutores e restantes colegas formandos, com um nível de colaboração assinalá vel, o que potencia a aquisição de conhecimentos.
Entretanto, parece-me, pelo menos por enquanto, que este formato poderá não ser o mais adequado para outro tipo de acções mais práticas, julgando que as respostas formativas deverão levar em consideração vários aspectos, como:
- Os objectivos a atingir com a acção de formação
- O tipo de população-alvo, homogeneidade/heterogeneidade
- capacidades e competências, seus conhecimentos de informática
- algum isolamento, que não ocorre na formação de cariz presencial
Para este tipo de população-alvo, formadores com experiência pedagógica em várias áreas, a interacção que só a internet pode proporcionar, possibilitou, pelo menos e para já neste primeiro módulo, que se atingissem os objectivos propostos.
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